金秋十月，丹桂飘香！在这个收获的季节里，为时两个月的我院第六届教学主管换届竞聘工作圆满完成。本届共有90名护士参加竞聘，经过资格审查、OSCE考核、小讲课、制定带教计划、教案和护理病历、工作体会/总结/文献综述、科室综合评议等多个环节考评，根据择优录取的原则，最终录取了64位教学主管，聘期三年。

“第一次接触这种考试模式......

“考试模式贴近临床，比较实用，不用死记硬背.....”

这是竞聘者和考官们走出考场的普遍反应。没错，她们说的就是9月21日在我院护理技能培训中心举办的教学主管OSCE模式竞聘考核。

    本次竞聘考核是我院护理教学首次创新性使用客观结构化临床考试模式（OSCE），OSCE是一种知识、技能和态度并重的临床护理能力评估方法，通过案例和标准化病人（SP）分站点模拟临床场景考核护理人员临床实践技能，能较为全面的考查护理人员在面临不同情境时的评估能力、决策能力、临床思维能力及其理论知识的临床实际应用水平，充分发挥了考试的功能。

    9月21日，OSCE考核在护理技能培训中心正式拉开序幕。本次OSCE考核结合案例共设置了3个站点，考核分三组同时进行，设6位考官、1位仲裁、3位记时员。考核内容涉及多个护理操作及知识点，包括身份识别、口头医嘱执行、药物剂量、查对制度等护理核心制度；涵盖吸痰、吸氧、留置针静脉输液、心电监护技术等操作。每个竞聘者按时来到考场，经过抽签，阅读指引，进站点认真考核。6位考官针对不同场景就物品准备、应急能力、急救意识、护理评估、沟通技巧、专科理论与技术操作等方面，全面考核护理人员的业务能力和综合素质。

    医院非常重视此次考核，前期护理部做了大量准备工作。就站点安排、物品准备、案例审核及各个问题关键点进行分析改进，高度还原临床护理工作。标准化病人根据设计好的案例，模拟真实临床护理环境中的情景，精湛的演技、走心的演绎，让竞聘者有身临其境的感觉。考官密切关注竞聘者的操作、倾听其与“患者”的交流、判断其病情观察及处理突发状况的能力、与患者沟通交流技巧，整个流程有条不紊地进行着。

    护理部主任罗伟香全神贯注的观察着竞聘者的操作，也发现了护士在病情评估及突发事件应急处置方面存在的不足，接下来，护理部将对带教主管开展专项的OSCE考核培训，并要求在今后的护理培训中，全院推广使用OSCE考核。

9月22日～9月23日的小讲课，为考核的最后篇章点上了最有力的一笔，彰显出竞聘者的实力。由护理部主任和科室护士长组成的6人考核小组，从内容熟练、语言表达、课件、仪容仪表等方面进行评分，每位竞聘者讲课时间为10分钟。来自临床各科室的78名竞聘者进行了激烈的角逐。各位竞聘者根据科室特点制定了明确的教学目标和带教计划，以PPT课件形式从不同视角展示了护理教学工作的细致和风采。

   最后，对竞聘者提交的带教计划、教案和护理病历、工作体会/总结/文献综述进行审阅。为保证审阅的同质化，审阅分组交叉进行。本次考核注重临床基本知识灵活应用于实际工作中，真实反映了医院护理人员的临床实际工作能力，激发学习热情，充实护士的知识储备。

护理部主任罗伟香表示：带教主管是医院护理教学质量最重要的骨干，带教主管质量的高低决定医院的护理教学水平的优劣。通过此次带教主管竞聘的契机，充分发挥了高学历护士的作用，让更多高学历护士加入到护理教学队伍中来，提高临床带教质量。通过对带教主管全方位的考核，促进护理教学骨干更快更好地提升自己的健康教育、沟通和授课能力；OSCE考核的探索，是积极探索创新的带教方法，不断提高护理人员的临床思维能力和护理临床教学质量。从明年开始，护理部将加大对护理教学队伍的培训力度，培养更多的教育专科护士，开展专项的教学能力系统培训，拍摄更多的护理教学操作视频，规范教学评价与监测，开展教学小讲课与教学查房竞赛，全面提升护理教学质量与水平。

深圳市人民医院护理部

二零二二年十一月五日

图文/撰写：胡红英

编辑：杨爱杰

审核：罗伟香